Tugas Pengembangan Media Pembelajaran Geografi

POSTER

Tugas Pengembangan Media Pembelajaran Geografi
KOMIK

Tugas Pengembangan Media Pembelajaran Geografi
1. Tugas Powerpoint
Media pembelajaran dalam bentuk powerpoint ini dibuat untuk siswa SMP kelas VII semester 1, dalam Standar Kompetensi ”memahami lingkungan kehidupan manusia” dan Kompetensi Dasar ”mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan”, dengan mengambil materi pokok ”sebaran gunung api”. Isi pokok dalam powerpoint tersebut adalah:
a. Jalur-jalur pegunungan api di dunia (sirkum pasifik dan sirkum mediteran). Sirkum pasifik berada di samudra Pasifik, mulai dari Indonesia, Filipina, Jepang, terus kearah utara Rusia, menyeberang ke arah timur: Alaska, Pesisir barat Amerika Serikat, Amerika Tengah sampai ke pesisir barat Amerika Selatan. Keseluruhan daerah ini berhubungan dengan zona subduksi. Sirkum pasifik biasa disebut juga dengan ”pacivic ring of fire”.
b. Sedangkan sirkum mediteran terletak memanjang mulai Indonesia kearah barat ke pegunungan Himalaya, Mediterania, dan Atlantik. Sirkum mediteran ini terjadi selain akibat subduksi lempeng samudara dan lempeng benua, juga akibat tabrakan antara lempeng benua dan lempeng benua.
c. Indonesia berada pada pertemuan jalur gunung api sirkum pasifik dan mediteran.
d. Pembentukan gunung api di Indonesia merupaka akibat dari adanya pertemuan lempeng-lempeng utama dunia, yaitu lempeng Eurasia, Indo-Australia, dan lempeng Pasifik.
e. Pertemuan lempeng-lempeng tektonik berdasarkan teori tektonik lempeng adalah sebagai berikut:
 Jika lempeng benua bertabrakan dengan lempeng benua maka akan terbetuk pegunungan tinggi di tengah benua.contoh pegunungan Himalaya
 Lempeng benua bertabrakan dengan lempeng samudra maka akan terbentuk pegunungan tepi benua. Contoh pegunungan Andes di Amerika Selatan
 Lempeng samudra bertabrakan dengan lempeng samudra maka akan terbentuk pulau-pulau vulkanis sejajar dengan palung laut.

Pengertian Media Pembelajaran

Media pembelajaran terdiri dari dua kata yaitu media dan pembelajaran. Definisi yang lebih rinci adalah sebagai berikut.

1. Media

Kata media berasal dari bahasa Latin Medius yang secara harfiah berarti tengah, perantara, atau pengantar.Menurut KBBI, media dapat diartikan sebagai perantara, penghubung; alat (sarana) komunikasi seperti koran, majalah, radio, televisi, film, poster, dan spanduk; yang terletak diantara dua pihak (orang, golongan, dan sebagainya) Istilah media berasal dari bahasa latin yang merupakan bentuk jamak dari medium. Jadi secara harfiah, kata media berarti perantara atau pengantar. Pengertian umumnya adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi kepada penerima informasi.

Beberapa pakar/ahli media menyatakan definisi media dengan berbagai batasan-batasan tertentu. Gagne mengartikan media sebagai berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar, contoh : buku, film, dan kaset. Sedangkan, Heinich, Molenda, dan Russel menyatakan bahwa : “A medium (plural media) is a channel of communication, example include film, television, diagram, printed materials, computers, and instructors. (Media adalah saluran komunikasi termasuk film, televisi, diagram, materi tercetak, komputer, dan instruktur). AECT (Assosiation of Education and Communication Technology, 1977), memberikan batasan media sebagai segala bentuk saluran yang dipergunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi. NEA (National Education Assosiation) memberikan batasan media sebagai bentuk-bentuk komunikasi baik tercetak, audio visual, serta peralatanya. Pengertian media menurut beberapa ahli:

1. Djamarah (1995 : 136) media adalah alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan guna mencapai Tujuan pembelajaran.

2. Purnamawati dan Eldarni (2001 : 4) media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sedemikian rupa sehingga terjadi proses belajar.

3. Sadiman (2002 : 6) media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat serta perhatian siswa sedemikian sehingga rupa sehingga proses belajar terjadi.

4. Gerlach dan Ely (dalam Ibrahim, 1982:3) media merupakan orang, material, atau kejadian yang dapat menciptakan kondisi sehingga memungkinkan siswa dapat memperoleh pengetahuan, keterapilan, dan sikap yang baru, dalam pengertian meliputi buku, guru, dan lingkungan sekolah.

5. Degeng (1989:142) media adalah komponen strategi penyampaian yang dapat dimuati pesan yang akan disampaikan kepada pembelajar bisa berupa alat, bahan, dan orang.
   
   
   

Dari beberapa batasan di atas dapat disimpulkan bahwa media merupakan segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk meyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, dapat membangkitkan semangat, perhatian, dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses pembelajaran pada diri siswa.

2. Pembelajaran

Pembelajaran merupakan bentuk jamak dari kata belajar yang mempunyai kata dasar ajar, ajar menurut KBBI petunjuk yang diberikan kepada orang supaya diketahui (diturut), belajar merupakan suatu usaha untuk memperoleh kepandaian/ilmu. Istilah pembelajaran lebih menggambarkan usaha guru/pendidik untuk membuat para peserta didik melakukan proses belajar. Kegiatan pembelajaran tidak akan berarti jika tidak menghasilkan kegiatan belajar pada para siswanya. Kegiatan belajar hanya akan berhasil jika si belajar secara aktif mengalami sendiri proses belajar. Seorang guru tidak dapat mewakili belajar siswanya. Seorang siswa belum dapat dikatakan telah belajar hanya karena ia sedang berada dalam satu ruangan dengan guru yang sedang mengajar. Masih banyak cara lain yang dapat dilakukan guru untuk membuat siswa belajar. Peran yang seharusnya dilakukan guru adalah mengusahakan agar setiap siswa dapat berinteraksi secara aktif dengan berbagai sumber balajar yang ada.

3. Media pembelajaran

Media pembelajaran adalah media yang digunakan dalam pembelajaran, yaitu meliputi alat bantu guru dalam mengajar serta sarana pembawa pesan dari sumber belajar ke penerima pesan belajar (siswa). Sebagai penyaji dan penyalur pesan, media belajar dalam hal-hal tertentu bisa mewakili guru menyajiakan informasi belajar kepada siswa. Jika program media itu didesain dan dikembangkan secara baik, maka fungsi itu akan dapat diperankan oleh media meskipun tanpa keberadaan guru.

Brown mengungkapkan bahwa media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran dapat mempengaruhi terhadap efektivitas pembelajaran. Pada mulanya, media pembelajaran hanya berfungsi sebagai alat bantu guru untuk mengajar, dan media yang dimaksud adalah alat bantu visual. Sekitar pertengahan abad Ke –20 usaha pemanfaatan visual dilengkapi dengan digunakannya alat audio, sehingga lahirlah alat bantu audio-visual. Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK), khususnya dalam bidang pendidikan, saat ini penggunaan alat bantu atau media pembelajaran menjadi semakin luas dan interaktif, seperti adanya komputer dan internet. National Education Association mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras.

Sedangkan pengertian media pembelajaran menurut para ahli adalah sebagai berikut:

1. Gagne mengungkapkan bahwa media pembelajaran merupakan komponen sumber belajar di lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar.

2. Briggs mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah wahana fisik yang mengandung materi pelajaran.

3. Wilbur Schramm mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah teknik pembawa informasi atau pesan pembelajaran.

4. Yusuf Hadi Miarso mengungkapkan media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat merangsang terjadinya proses belajar.

5. Latuheru menyatakan bahwa media pembelajaran adalah bahan, alat, atau teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan maksud agar proses interaksi komunikasi edukasi antara guru dan siswa dapat berlangsung secara tepat guna dan berdaya guna.
   
   

Dengan memperhatikan definisi yang dikemukakan di atas dapat disimpulkan bahwa yang di maksud dengan media pembelajaran secara umum adalah segala alat pengajaran yang digunakan untuk membantu guru dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa dalam proses belajar mengajar sehingga memudahkan pencapaian tujuan-tujuan pembelajaran yang sudah dirumuskan. Media pembelajaran juga diharapkan mampu merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik atau siswa untuk belajar sehingga dapat tercipta proses belajar mengajar yang baik.

Ciri-ciri khusus media pembelajaran berbeda menurut tujuan dan pengelompokanya. Ciri-ciri media dapat dilihat menurut kemampuannya dalam membangkitkan rangsangan pada indera penglihatan, pendengaran, perabaan, penciuman, dan pengecapan. Maka ciri-ciri umum media pembelajaran adalah bahwa media itu dapat diraba, dilihat, didengar, dan diamati melalui panca indera. Di samping itu ciri-ciri media juga dapat dilihat menurut harganya, lingkup sasaranya, dan kontrol oleh pemakai.

Tiap-tiap media mempunyai karakteristik yang perlu dipahami oleh pemakainya. Dalam memilih media, orang perlu memperhatikan tiga hal, yaitu:

1. Kejelasan maksud dan tujuan pemilihan tersebut

2. Sifat dan ciri-ciri media yang akan dipilih

3. Adanya sejumlah media yang dapat dibandingkan karena pemilihan media pada dasarnya adalah proses pengambilan keputusan akan adanya alternatif-alternatif pemecahan yang dituntut oleh tujuan.